Mentre la disoccupazione continua a seguire una curva ascendente, una grande maggioranza di aziende si lamenta della carenza di talenti, avendo difficoltà a trovare candidati con il giusto set di competenze. I sistemi educativi di molti paesi nel Mediterraneo stanno producendo molti laureati con competenze che non corrispondono a quelle richieste dalle aziende e necessarie in un mercato del lavoro competitivo. Stiamo parlando di una generazione di laureati privi di una giusta istruzione e formazione per contribuire in modo produttivo all’economia.
Per affrontare questo problema pressante, i governi, le imprese e il mondo dell’istruzione devono unire le forze per allineare le competenze alle esigenze. Le imprese possono giocare un ruolo importante nel processo di creazione di posti di lavoro sfruttando adeguatamente i loro ecosistemi. Il settore accademico deve adottare un approccio più pratico e sviluppare programmi di formazione appropriati, concentrandosi sulle priorità immediate ma al contempo costruendo riforme sistemiche a lungo termine. Anche i governi devono cambiare il quadro: da una posizione di comando e controllo a una di comunicazione e convocazione. È necessario un nuovo paradigma, e solo lavorando insieme in un partenariato multiplo si spera di ottenere risultati significativi.
Il Mediterraneo deve essere preparato a gestire le sfide globali di innovazione, conoscenza e sostenibilità. Nella regione, la sfida economica più immediata non è la diversificazione, né nuovi regimi fiscali, ma la creazione di un numero sufficiente di posti di lavoro, produttivi e sostenibili per i suoi giovani. Allo stesso tempo, serve dotarsi del mix di talenti e competenze che ci renderanno più competitivi nella rivoluzione digitale e nell’Industria 4.0.
Il cambiamento è uno stato predefinito: dobbiamo imparare a prepararci dinanzi a cambiamenti senza precedenti, alcuni dei quali portano con sé minacce di portata globale e su scale che possono essere misurate in decenni. La portata dell’attuale pandemia COVID-19, per esempio, è un campanello d’allarme.
In questo contesto, l’educazione diventa una risorsa sempre più importante se il cambiamento non deve essere temuto o inaspettato, e questo solleva la questione dell’accesso universale. Più parte del mondo riceve una buona istruzione, più è probabile che sia in grado di affrontare i cambiamenti che offrono opportunità e sfide.
Le scuole devono fornire un’educazione che produca studenti in grado di correre rischi senza paura del cambiamento: innovativi, creativi, analitici, tecno-entusiasti, etici e resilienti. Questi sono i giovani futuri leader di domani. Una buona istruzione è importante e vitale come avere una casa, cibo o assistenza sanitaria.
I giovani sono pronti a far progredire la società e l’economia, ma senza accesso a un’istruzione di qualità e a opportunità di formazione, non possono partecipare alla forza lavoro del 21° secolo. Il passaporto per vincere è fornire loro un’istruzione negli ambienti più difficili, con le competenze e le certificazioni necessarie per creare un mondo migliore e più sostenibile.
Il progresso economico è legato alle attività di formazione e innovazione, e c’è una correlazione tra progresso sociale e attività imprenditoriale. L’innovazione è la via per la sopravvivenza e lo sviluppo, il carburante per un progresso costante, e il modello per l’ascesa di un’azienda o di una nazione.
La chiave principale dell’innovazione è la formazione. Le aziende che investono nel fornire ai loro dipendenti le giuste competenze sono quelle che crescono. I governi devono fare lo stesso, migliorando le competenze e incoraggiando l’innovazione tra i loro dipendenti e nel sistema educativo. Ma devono anche riequilibrare la spesa investendo, oltre che in infrastrutture materiali, in beni immateriali come l’istruzione, la ricerca e lo sviluppo.
E, all’interno di questo quadro, l’università deve colmare il divario tra l’aula e il business, attraverso programmi pratici che sviluppino competenze per la creazione di business, il processo decisionale e la gestione del rischio.
Sfruttare il potenziale umano di un paese significa avere una strategia a lungo termine per far fronte a un ambiente in rapido cambiamento e per garantire il rispetto dei diritti individuali e collettivi.
È necessario definire le caratteristiche delle politiche nazionali o regionali sulla gestione del capitale umano per lo sviluppo sostenibile, articolare gli impegni e le pratiche degli attori politici ed economici nei settori dell’istruzione, della formazione e dell’occupazione, facendo un bilancio in termini di miglioramenti tra ciò che si può fare e le prospettive da prevedere.
Gli eventi degli ultimi anni su entrambe le sponde del Mediterraneo stanno indicando la direzione che i governi devono prendere: dare impulso alla formazione permanente e professionale, e creare posti di lavoro in grado di svolgere un ruolo in un mondo aperto e globale. La sfida è quella di costruire insieme una società della conoscenza e dell’innovazione basata sulle pari opportunità per uomini e donne.
Così, senza una buona istruzione non c’è una buona formazione, e senza una buona formazione non ci sarà sviluppo economico. L’istruzione e la formazione sono i valori chiave per il successo di qualsiasi nazione. Il contrario condanna un paese a rimanere sottosviluppato, anche se dispone di risorse naturali o ricchezza.
L’istruzione è una forza potente che può accelerare la crescita economica, migliorare la distribuzione del reddito, facilitare la mobilità sociale e ridurre la povertà: qualcosa che dovrebbe essere in cima all’agenda politica.
Articolo a cura di Anwar Zibaoui, coordinatore generale di ASCAME. Fonte originale: Atalayar.
